　６　・連絡すべきかどうかは先生の判断によるのかも知れませんが、後で人から聞いてびっく
　　　　りすることもあります。ささいなことでも連絡してほしい。
　　　・連絡が通じてなかったり、もう少し早めに教えてほしいことがあった。
　　　・子どもがより理解できるように伝えてほしい。　
　　　・学校でおこっている悪い出来事などは保護者まで届いていない。よいことだけでなく悪い
　　　　ことも教えてほしい。　　
　　　・学校で何かあったら、その日のうちに伝えてほしい。わが子が注意されても知らない保護
　　　　者が多すぎる。　

　８　・授業中も元気な子に目が行きがちで、おとなしい子は自分の意見が先生に伝わってい
　　　　ないのではないか。
　　　　　　→　職員全員で一人ひとりの子どもを大切に育てていきます。

　９　・たまに「今日誰々がいやなことを言ってきた、してきた」と言って帰ってくることがある。

１１　・ブランコの回りが危ない。
　　　・学校内には、だれでもどこからでも入れるので危険だ。特に体育館の所。
　　　　　　→　校内巡視を多く行い安全を図っていきます。
　　　　　　　ブランコについては柵を設ける方向で予算要求をしてまいります。

１３　・スクールバスの変更があるときは、早めに連絡してほしい。
　　　・よく日付や曜日が間違っているので、気をつけて確認して出してほしい。
　　　　　　→　スクールバスの連絡は分かった時点で早めにします。

１５　・参観日の日にも廊下を走り回っている子が増えた。
　　　・あいさつする子が少ない。地域でもあいさつをする子が少ないと言っている。
　　　　　　→　学校でも更に取り組みを進めてまいりますので家庭でもがんばって
　　　　　　　みてください。

１６　・２回なので、内容の充実はできないか。あゆみ以外にも学力を評価できるものがあれば
　　　　よい。
　　　・評価項目が分かりにくいところもある。どういうところが苦手なのか分かると家庭でも指導
　　　　しやすい。

１８　・家庭学習が身についていません。
　　　・授業が分からなくてもそのまま進んでいるので放課後学習を充実させてほしい。声をか
　　　　けてほしい。
　　　・宿題が少ない。漢字が出来ないし、計算（特に文章題）がよく間違えている。中学に行っ
　　　　たら大変だ。
　　　・もう少し、特別に学力が身に付く方法（１００マス計算など）に取り組んでほしい。
　　　　　　→　ステップ学習、放課後学習、家庭学習等、基礎学力をつける取り組み
　　　　　　　を進めてまいります。

１９　・「今日楽しかった？」と聞くとあまり楽しそうでない返事が多い。
　　　　　 →　職員の研修を充実させ子どもたちが楽しく分かりやすい授業を目指して
　　　　　　　がんばります。

２０　・低学年では、友だちに対して意地悪をしたり言ったりしている子が多い。
　　　　　　→　関わりあいを大切にして楽しく良い人間関係を育てていくよう努力し
　　　　　　　ます。

２３　・子どもをしかることに先生方は甘いように思える。
　　　・以前いじめがあったと聞きました。
　　　・高学年に厳しく、低学年に甘い。１，２年でも悪いことはきちんと叱るべきだ。

２５　・２学期制はあまり効果がないのでは。夏休みの後すぐ２学期が始まる方が意欲がわく
　　　　のではないか。
　　　・めりはりがなく、中途半端な気がする。
　　　・効果は全くなし。
　　　　　　→　年間計画を見直してより効果的になるようにしていきます。

２６　・何でも食べてくれないから、給食の方がよい。
　　　・せめて２ヶ月に１回にしてほしい。
　　　・再々食べる母親の弁当では有り難みが半減です。大きな行事のときくらいでよい。
　　　・小さい子がいたり、仕事に出たりしている母親にとっては、月１回はかなりきつかった。
　　　　回数を減らしてほしい。（子どもは楽しみにしている。）
　　　・楽しみにしているが、おかずの交換はさせてほしくない。
　　　・弁当は結局保護者が作って子どもはあまりできていない。
　　　　　　→　来年も続けていきます。
　　　　　　　子どもたちは喜んでいるのでご協力をよろしくお願いいたします。　　　　　９